Персональный сайт Ольги Барышевой "Радужный мир" : Страничка для родителей

В детских рисунках не бывает правильного и неправильного.
И если ваш ребенок нарисовал кота с десятью лапками и тремя хвостами
— не будьте занудой, пририсуйте ему еще и крылья.

Павел Линицкий

Уважаемые родители, предлагаю вашему вниманию

детско-родительский проект

«Развивающие игры для малышей по изобразительной деятельности»

Цель: формирование родительского сознания в вопросах проведения совместных игр родителей с детьми, их значения и возможностей для развития ребёнка раннего возраста.

Информация для родителей:

Все первые рисунки малышей похожи – это поначалу неуверенные, а затем безудержные каракули. К двум годам кроха должен научиться рисовать отдельные линии – и горизонтальные, и вертикальные. Спустя небольшое количество времени он сможет нарисовать и замкнутую кривую линию. А это значит, что в его рисунках постепенно появляются черточки (травка, лесенка, дождик) и круги (мячик, солнышко, колобок).

Занятия со взрослым помогут малышу быстрее научиться этим нехитрым изобразительным приемам. Рисование послужит мощным толчком для развития зрительно-моторной координации, мелкой моторики рук, а также речи ребенка.

Развивающие игры для детей 2 лет

Рисуем пальчиком – эти занятия позволят развить координацию ребенка, а также помогут ему увидеть на бумаге предмет, образ.

Развивающая игра «Арбуз без косточек»

Покажите крохе изображение ломтиков арбуза (хорошо, если в своем опыте он уже сталкивался с этим лакомством). Расскажите, что у арбуза есть косточки. Попросите малыша окунуть пальчик в черную или коричневую краску, а затем оставить несколько отпечатков на ломтике арбуза. Хвалите ребенка, старайтесь не выходить за границы нарисованных объектов.

http://pagestocoloring.com/wp-content/uploads/2014/02/free-watermelon-fruit-coloring-pages.jpg

Развивающая игра «Варенье в банке»

1 Вариант: Объясните малышу, что варенье делается из ягод, попросите его «положить» в банку больше красных ягод. Для этого ему будет нужно окунуть палец в красную краску, а затем оставить отпечатки на изображении банки. Когда банка будет наполнена, можно украсить ягодками и кекс.

http://razykrashkin.ru/files/moloko-v-bankie.jpg

2 Вариант: Ягодки варенья можно слепить из пластилина. Для этого нужно от большого куска пластилина отщипывать маленький, скатывать из него шарик (круговыми движениями рук на весу) и прижимать его указательным пальцем.

Развивающая игра «Зебра без полосочек»

Покажите крохе фотографии или любые другие изображения с зебрами, а затем познакомьте его с зеброй с нашей картинки. Чем она отличается от всех своих сородичей? У нее нет полосок! Наверное, она слишком старательно помылась. Пусть малыша кистью восковым мелком или фломастером нарисует черные полосочки. Учим малыша рисовать карандашом или мелками.

http://www.kidscp.com/wp-content/uploads/2013/12/zebra-coloring-pages-without-stripes.gif

Развивающая игра «Котенок под дождем»

Пусть малыш дорисует дождик – отдельные полоски, которые будут начинаться из тучек, проговаривая вместе "Кап-кап-кап". Котенку можно дорисовать усы и полоски на шубке. А вокруг котенка можно дорисовать отдельные травинки. Покажите малышу, как рисовать отрывистые линии на другом листочке.

Развивающая игра «Яблонька под дождем»

Пусть малыша также нарисует дождик. Деревце напилось водички – теперь на нем вырастут яблочки! Линии дождя можно нарисовать карандашом, а яблоки – пальчиком или ватной палочкой. Или же кроха хочет попробовать нарисовать кружочки сам? А может, малыш хочет слепить яблочки из пластилина, да и листики нарвать из цветной бумаги? Пофантазируйте вместе!

Развивающая игра «Рыбка в пруду»

Расскажите малышу о рыбках, где они живут, как плавают, пускают пузырьки… приготовьте голубой фон и рыбку из цветной бумаги. Скажите это водичка аквариум – домик для рыбки, давай мы с тобой поселим рыбку? Приклеиваем рыбку на середину фона. Объясняем ребенку, как правильно пользоваться клеем (клей-карандаш зажимаем в кулачок, другой рукой держим краешек рыбки и тянем клей от пальчика к краю, а круглые детали намазываем по кругу - закручиваем клубочек). Пусть малыш потренируется рисовать замкнутые кривые линии – предложите ему изобразить пузыри, которые выпускает рыбка, с помощью цветного карандаша, краски или фломастера. А водоросли можно нарисовать пальчиком или кистью.

http://www.fermeauxcoloriages.net/bcolopoissonavril/colo2.gif

Развивающая игра «Лягушонок - Ква- ква»

Расскажите малышу о лягушках, где они живут, как плавают, пускают пузырьки… приготовьте голубой фон и лягушку из цветной бумаги или раскраску. Ква очень любит пускать пузыри. Пусть кроха поможет ему. Вот как теперь весело лягушонку!

http://top-bal.ru/pars_docs/refs/82/81072/81072_html_m32607e39.jpg

Развивающая игра «жирафик Пятнышко»

Покажите малышу жирафика, расскажите, как зовут зверя, его зовут Пятнышко. Расскажите о том, как грустит второй жираф – ведь он появился на свет без коричневых веснушек! Покажите крохе, как обмакнуть ватную палочку в краску, оставить аккуратный отпечаток на тельце жирафа. Может, малыш попробует помочь жирафику?

Если кроха промахивается, ставит отпечатки не только на фигурке жирафа, но и на небе, помогите ему (не направляя руку, а подкладывая рядом салфетку – так, чтобы малыш видел четко, где граница). В любом случае, даже если ребенок поставит пятно на салфетке, ее легко можно убрать.

Когда работа закончена, спросите малыша, как зовут его жирафа. Мальчик это, или девочка. Пусть ребенок нарисует жирафикам мячик – самое время играть!

Развивающая игра «Разноцветные шарики»

Познакомьте кроху с еще одной геометрической фигурой – овалом. Вырежьте овалы и кружочки – это будут ваши шарики. Пусть одна из ваших игрушек пойдет на день рождения и подарит имениннику шарики. Приклейте разноцветные шарики. Деткам постарше можно предложить нарисовать ниточки к шарикам того же цвета.

Развивающая игра «Веселый котик»

Нарисуйте картинку контур или раскраску, предложите малышу нарезать кусочки из цветной полоски бумаги и обклеить ими картинку. Покажите ребенку как нужно правильно держать ножницы

http://www.colorearya.com/_data/i/upload/2012/12/04/20121204200722-e67546fb-me.gif

В своём проекте использовала
информацию с сайта 2мира,
переработала и адаптировала.

"Умелые руки нужны для науки"

«Наша речь находится на кончиках пальцев»

В.А. Сухомлинский

Первого сентября наши выпускники вступят в новую для них «школьную жизнь». У всех родителей возникает вопрос, как помочь своему ребенку быть успешным и не испытывать трудности при обучении в школе?

Эффективным средством подготовки детей к школе, а также овладению письмом и развитию речи, является продуктивная деятельность, которая включает в себя изобразительную и конструктивную. Рисование, лепка и аппликация развивает не только творческие способности, но и благотворно влияет на развитие мелкой моторики, а значит и речи ребенка. Поэтому, хорошо развитые руки, то есть мелкая моторика рук, помогает успешному обучению в школе.

Тогда возникает вопрос, какими навыками должен обладать ребенок для успешного обучения в школе?

Дети этого возраста знают, что они хотят изобразить и могут целенаправленно следовать к своей цели. Созданные изображения становятся похожи на реальный предмет, узнаваемы и включают множество деталей. Это не только изображение отдельных предметов и сюжетные картинки, но и иллюстрации к сказкам, событиям. Совершенствуется и усложняется техника рисования. Дети могут передавать характерные признаки предмета: очертания формы, пропорции, цвет.

В лепке дети могут создавать изображения с натуры и по представлению, также передавая характерные особенности знакомых предметов и используя разные способы лепки.

В аппликации осваивают приемы вырезания одинаковых фигур или деталей из бумаги сложенной пополам, гармошкой, сложенной несколько раз по диагонали, ленточным способом вырезания для получения многофигурных симметричных изображений.

Дети способны конструировать по схеме, фотографиям, заданным условиям, собственному замыслу постройки из разнообразного строительного материала, дополняя их архитектурными деталями. Путем складывания бумаги в разных направлениях делать игрушки. Из природного материала создавать фигурки людей, животных, героев литературных произведений.

Таким образом, продуктивная деятельность, являются эффективным средством подготовки детей к овладению письмом и обучению в школе.

К 7 годам формируются предпосылки для успешного перехода на следующую ступень образования.

В прошлую пятницу в нашем детском саду прошел квест «Собираем портфель первоклассника», одной из локаций для прохождения квеста стал кабинет АРТ-студии «Радужные краски». Участники квеста искали ответ на вопрос, зачем человеку нужны руки и почему именно умелые руки помогают в науке?

А Вы как думаете?

Участники квеста - дети и их родители, должны были сделать аппликацию из кругов и овалов на тему «Мое любимое животное». Перед ними стояла задача, договориться, какого животного они будут делать, определиться с его цветом и частями тела, распределить работу и получить предмет нужный для дальнейшего прохождения квеста. Время на прохождение локации 10 минут. Считаю, что все участники с поставленной задачей справились.

А вы хотите попробовать пройти данную локацию квеста со своим ребенком дома?!

Предлагаю Вам попробовать. Для этого понадобится листы бумаги фА4; квадраты и прямоугольники разных цветов и размеров; набор цветной бумаги, клей–карандаш, простой карандаш, фломастеры, ножницы.

Образцы для изготовления аппликации представлены на слайдах презентации «Умелые руки нужны для науки».

Изобразительная деятельность

как фактор успешного обучения детей в школе

Уважаемые родители, приглашаю вас ознакомится с возрастными характеристиками ребенка 6-7 лет.

Изобразительная деятельность, включающая рисование, лепку, аппликацию имеет большое значение для всестороннего развития дошкольников и подготовке детей к школе. Занятия по изобразительной деятельности, которые регулярно проводятся в детском саду, являются основой для приобретения ребёнком художественного опыта. Основной задачей родителей остается создание в семье благоприятных условий для развития у ребёнка самостоятельности и творчества при которых дети смогут обогатить свои художественные впечатления и опыт.

Совместная деятельность воспитателя с детьми и родителями подготовительной группы «Чудо остров»

Уважаемые родители, предлагаю Вам интересный способ тренировки и развитие графомоторных навыков, при помощи многоцветных карандашей.

Все дети испытывают трудности в обучении письму. С целью предотвращения возникновения нарушений письма, необходимо проводить профилактическую работу с дошкольниками, которая должна основываться на продуктивных видах деятельности.

Продуктивная деятельность включает в себя изобразительную и конструктивную, которые являются эффективным средством подготовки детей к овладению письмом. Рисование и лепка развивает не только творческие способности, но благотворно влияет на развитие мелкой моторики, пространственного мышления.

При рисовании и изготовлении поделок ребенок учиться концентрироваться и сосредотачиваться, развивается его усидчивость. Лепка и рисование благоприятно влияют на нервную систему в целом.

Все это в дальнейшем стимулирует процесс овладения письмом.

Рисование для детей – малоизведанный и привлекательный мир. Дети очень любят свои рисунки, гордятся ими, хвастаются, узнают свои «произведения искусства» среди множества других. Рисование тоже оказывает благотворное воздействие на развитие графических навыков, зрительного восприятия, необходимых для овладения процессом письма

Нам понадобится многоцветный карандаш и лист бумаги.

Карандаш очень любил рисовать. Он много тренировался и научился рисовать разные линии. Только что с этим делать Карандашик не знал. Ему было очень грустно. Он сидел и смотрел, как все его друзья, которые тоже жили у художника на столе, рисуют. Восковые Мелки рисуют цветы, Краски рисуют море и корабли, Цветные Карандаши уже почти закончили рисовать зоопарк, а Фломастеры нарисовали целый город. Карандаш был сильно расстроен и опечален. Ведь его обычно звали нарисовать контур предметов или животных, а настоящая картина получалась только, когда все это было раскрашено его друзьями. Но тут пришел художник, взял в руки карандаш и...

- Нарисовал море (волнистые линии внизу листа), затем он нарисовал остров (большой полукруг).

Остров этот необычный, он разделен на несколько частей (проводятся прямые вертикальные линии, которые делят остров примерно на равные части).

Каждая часть острова украшена разными линиями (прямые горизонтальные, волнистые, ломаные, "петельки", "бугорки").

Как только весь остров был украшен на нем выросли деревья. Вначале появилась береза, затем выросла ель.

Легкий морской ветерок подул и ветви деревьев закачались.

И вдруг на острове появились волшебные цветы (серединка у цветов рисуется "завитушкой", а лепестки разными линиями).

Карандашу очень понравился необычный остров. Но цветы и деревья не будут расти без солнышка, а художник уже ушел. Что же делать? Карандашик решил сам придумать и нарисовать солнышко.

Солнышко засияло и всем стало радостно! Карандаш внимательно посмотрел на картину, подумал и нарисовал облако. Пусть веселый летний дождик поливает волшебные цветы.

Настоящая картина получилась! Карандаш был доволен своей работой. Теперь он знал, что картина не обязательно должна быть разноцветной.

В процессе рисования у детей:

1. Развивается пространственное мышление и воображение, умение ориентироваться на листе бумаги, усидчивость;

2. Учатся создавать сказочные сюжеты, сочетая различные узоры: линии и геометрические фигуры;

3. Стимулируется процесс овладения письмом при помощи рисования сказочного сюжета.

Материал опубликован по мастер-классу Ивановой Юлии

Взаимосвязь приемов народно — декоративной росписи и подготовки руки к письму.

На занятиях по изобразительной деятельности дети знакомятся с народно-декоративным искусством, таким как «Хохлома», «Городец», «Гжель», «Дымка».

Всем давно известно, что знакомство детей с различными видами народного декоративно-прикладного искусства на занятиях по декоративному рисованию поможет научить их воспринимать прекрасное и доброе, познакомит с народными традициями, заложит основы эстетического воспитания.

Оказывается, знакомство детей с народными орнаментами, формирование у них некоторых приемов народной росписи вызывают бурное развитие навыков у детей, нужных для обучения в школе. Умения необходимые в декоративной деятельности схожи не только с умениями и навыками в рисовании, но и умениями и навыками необходимыми при письме:

• дети учатся видеть и соблюдать строку;

• прорисовывать полоску, завиток;

• у них формируется техника ведения округлых линий, ведение линий с резким изменением направления;

• осваивают сложные элементы узора, учатся выводить спирали, завитки, волнистые линии;

• относительно простая изобразительная основа орнамента позволяет детям сосредоточить внимание на построении пространственно-световой композиции рисунка.

Многие из Вас наверняка подумали, что всеми навыками письма ребенок успешно может овладеть, работая, например в прописях.

Может быть в некоторых моментах, соглашусь с Вами. Но только в рисовании, ребенок учится:

-ориентироваться на листе или заготовке, которую он расписывает;

- чередовать, т.е. композиции с сочетанием нескольких форм;

- акцентировать внимание на определенных элементах;

- вырабатывать спектральные навыки технической направленности, такие как манипуляция с письменными принадлежностями, коррекция координации движений руки;

То есть, происходит привитие эталонов графических навыков: шаблонное изображение элементов и соединение частей в целое.

Поэтому важно применять декоративную роспись, как планомерную подготовку от умения рисовать к обучению письму.

Дети подготовительных групп на занятиях изобразительной деятельности, не только учатся декоративному рисованию по мотивам народного творчества «Дымковская роспись» и «Гжель», но и научились конструированию из бумаги.

Вот такие «Дымковские индюки» и «Чайная пара» у нас получились.

Уважаемые взрослые, рекомендую Вам, как можно меньше использовать уже готовые прописи, а больше давать детям возможности для самовыражения и творчества. И предлагаю сконструировать и расписать с детьми не только чайную пару, а красивый сервиз!

Бери и делай!!!! Шаблоны сахарницы, заварочного чайника, сливочника, чашки и кружки прилагаются.

Таким образом, до обучения в школе ребёнку необходимо приобрести опыт, который будет отражать его чувственное отношение к заданию, ориентации в пространстве в соответствии с поставленной целью и прогнозируемым результатом, а значит успешному обучению в школе и красивому письму.

Материалы использованные для публикации:
- «Чайный сервиз». Тамара Михайловна Лавренко
- Взаимосвязь приемов народно — декоративной росписи и подготовки руки к письму. Елена Нефедова