"Творчество значит изобретать, экспериментировать,

расти, идти на риск, нарушать правила,

делать ошибки и получать удовольствие!".

Мэри Лу Кук.

Международный конкурс имени Льва Выготского

Анализ участия в Международном конкурсе имени Льва Выготского

Мотивационный ролик

"Я - лидер. Я готов меняться и менять образование"

Публикация ролика и комментарии в персональном профиле в ВКонтакте

Пост на тему “Воспитание”

Киноклуб

Фильм о воспитании детей!

Фильм создан французскими студентами в 2007 году.

Киноклуб - дискуссия

Интервью

«Образование – точка зрения всех участников образовательного процесса»

В этом году мне выпала большая честь поучаствовать в Международном конкурсе имени Льва Выготского - организатор Рыбаков фонд, где одним из конкурсных заданий было взять интервью на тему: «Образование – семья в фокусе».

Термин «образование» характеризует ряд таких понятий как: «образ» - нечто реальное существующее; «образец» - пример для подражания; «образование» - процесс усвоения знаний, обучение, просвещение. В научной литературе прослеживается многоплановый подход к пониманию и трактовке данного термина. П.И. Пидкасистый в своей работе «Психология и педагогика» рассматривает образование как педагогический процесс, состоящий из обучения, воспитания и развития человека. В результате этого процесса формируется образованность – интегративный результат образования.

Многие исследователи рассматривают образование в качестве социального института. Пидкасистый П.И. полагает образование гуманитарной сферой, создаваемой обществом для успешной самореализации индивида. И.И. Катанаев в работе, опираясь на научные построения Б. Малиновского, использует результаты его «Функциональной теории» и излагает структурно-функциональный подход к трактовке образования как социального института. Следует отметить, что функциональный подход заключается в изучении исследуемых элементов социального взаимодействия, характеристики их места в структуре взаимосвязей внутри социума.

Сегодня взгляд на образование меняется не только у экспертов и педагогов, но и родителей. Образование – это развивающаяся система, как рассматривают вопрос «Образования – семья в фокусе» непосредственные участники образовательного процесса находящихся на переднем плане образования и воспитания детей, их взгляд на современный образовательный процесс, что для них является важным аспектом в образовании и что они хотели бы изменить или чего не хватает системе образования. На вопросы ответили: Анастасия Викторовна Кудашова, родитель ДОО, заместитель начальника «Муниципальное казённое учреждение Управление культуры Златоустовского городского округа»; учитель начальных классов Фролова Людмила Владимировна МАОУ СОШ №35; заведующий МАДОУ «Детский сад №84» Лузянина Татьяна Александровна и Чибисова Тамара Юрьевна руководитель Центра подготовки и развития "УмникУм". Участникам интервью были предложено ответить на идентичные вопросы касающиеся образования. Каждое интервью содержит описание мнений о качестве образования, затрагиваются вопросы преемственности между семьей, детским садом и школой.

Анализируя все выше изложенное, необходимо отметить, безусловно, важное место жизни общества занимает образование, этим и определяется множество подходов к рассмотрению категории «образования». «Образование» - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического развития ребенка. Процесс, который без эффективно работающих форм взаимодействия всех участников образовательного процесса будет испытывать определенные трудности. Без опоры на личность конкретного педагога невозможно выстроить эффективный и результативный образовательный процесс. Мир изменился, но теплота взаимоотношений – это, конечно, то чего терять бы не хотелось.

Опыт работы по подготовке детей к обучению в школе

Городское методическое объединение по художественно-эстетическому воспитанию

на тему:

Взаимодействие с родителями воспитанников ДОО средствами цифровых технологий по художественно-эстетическому развитию детей

Разработка отборочных и финальных испытаний в рамках социального партнёрства МАДОУ-детский сад №2 и «Златоустовского индустриального колледжа» им. П.П. Аносова профориентации детей

Kidskills

Дистанционный этап, специализация «Художник-гравер»: «Цветочный орнамент»
Финальные испытания, специализация "Художник-гравер": «Златоустье»
Дистанционный этап, специализация «Технолог-конструктор»: Юный дизайнер
Финальные испытания, специализация «Технолог-конструктор»: Юный дизайнер

Краткосрочный проект

Модельное агентство «Дыхание весны»

В рамках социального партнёрства МАДОУ-детский сад №2 и «Златоустовского индустриального колледжа» им. П.П. Аносова

Описание проекта: Модельное агентство «Дыхание весны»

Мастер-класс по изготовлению обрядовой куклы-оберега "Ангелок" в рамках Всероссийской научно-практической конференции с международным участием

"ВОСПИТЫВАЕМ ПРОФЕССИОНАЛА"

Описание мастер-класса: Локация "Берегиня"

Презентация локации "Берегиня"

Краткосрочный семейный проект:
«Моя малая Родина - Златоуст».

Фото презентация семейных творческих работ

Цикл занятий
в ходе реализации курса «Я-Златоустовец»
с детьми старшего дошкольного возраста

Конспект: «Златоуст в золоте осенней листвы»

Презентация «Осенний Златоуст»

Этапы выполнения работы:

Журнал «Детский сад от А до Я»

Статья в методический сборник «Педагогические идей в практику»:

Клуб художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста «Радужный мир» - инновационная форма взаимодействия с семьей

Интервью в газету

Участие в конкурсе "Учитель года -2016"

Городское методическое объединение
по художественно-эстетическому воспитанию

Обобщение опыта работы: Клуб художественно-эстетического развития

Представляю Вам фрагмент опыта работы клуба по художестенно-эстетическому направлению «Радужный мир» в рамках взаимодействия дошкольного учреждения с семьями воспитанников.
Мастер-класс для родителей и детей подготовительной к школе группы «Создание Лэпбука своими руками в технике квиллинг».

Краткосрочный творческий проект

«В гости к сказке»
в рамках реализации
ГОРОДСКОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ
«Социально-психологические аспекты управления творческим коллективом»
Составители:
Вера Алексеевна Афонина, учитель-логопед
Ольга Александровна Барышева, воспитатель ИЗО
Альбина Гатаевна Анохина, воспитатель КиК.
Разработка: Творческий проект «В гости к сказке»

Текст: Презентация проекта педагогическому сообществу

Итоговый мастер-класс «Волшебные украшения».

Совместная деятельность родителей и детей средней группы по изготовлению поделок из бросового материала.

Мастер – класс рассчитан на детей дошкольного возраста, педагогов и родителей.

Описание работы. Украшения из бросового материала – пластиковых бутылок.

Назначение. Работа может быть использована для представления на выставке, являться подарком, стать украшением и дополнением костюма юной модницы.

Цель: Формирование творческих способностей детей, через изготовление украшений из пластиковых бутылок.

Задачи:

· Продолжать обучать приемам работы с бросовым материалом;

· заинтересовать и вовлечь в работу с бросовым материалом;

· показать детям, как ненужная вещь, превращается в шедевр;

· развить индивидуальные способности воспитанников;

· привить эстетический вкус;

· воспитать бережное отношение к планете и её ресурсам.

· Развивать мелкую моторику рук; композиционные навыки;

· Создание благоприятной атмосферы для взаимодействия ребенка с родителем.

Предварительная работа:

· Знакомство с приемами работы с бросовым материалом изготовление костюмов совместно с родителями;

· Беседы о бережном отношении к нашей планете и её ресурсам

· Рассматривание изделий из пластиковых бутылок;

· Изготовление элементов изделия.

Оборудование:

-готовые детали, изготовленные из пластиковых бутылок;

- бусины и бисер;
- ленты;

- витражные краски.

Участники: подгруппа детей с родителями.

Вводная часть:

Звучит музыка клуба Винкс, входят дети.

Заходят музыка затихает

Педагог: Добро пожаловать, посмотрите, где Вы оказались?

Ответы детей: в клубе Винкс.

Педагог: Правильно, мы оказались в нашем клубе фей Винкс.

Педагог предлагает детям присесть за столы. Выключается музыка.

Педагог: Давайте посмотрим, какое задание нам приготовила директор нашей волшебной школы (обращает внимание детей на стоящий экран).

Видео Винкс 1

Видео: Дорогие мои и любимые Винкс, как приятно Вас видеть снова вместе. Я Вас сегодня собрала по важному делу. С нашей планетой приключилась беда! Горы мусора на планете становятся все больше и больше. Половина этого мусора, пластиковые бутылки из под напитков, которые мы пьем каждый день. Нам нужно избавить планету от мусора. Если творчески подойти к его переработке, то можно создать шедевры – украшения своими руками. Посылаю Вам своих наставниц, вместе вы сможете превращать не нужные вещи в волшебные украшения. Я в вас верю.

Песня Винкс, заходят музыка затихает

Звучит музыка клуба Винкс, входят мамы, присаживаются вместе с детьми. Выключаем музыку.

На экране слайд №1.

Педагог: Посмотрите, у меня есть волшебный браслет. Как вы думаете, из чего сделаны этот браслет? А мамы как думают?

Ответы детей и мам. На экране слайд №2

Педагог: Да браслеты сделаны из разных остатков: пластиковой бутылки, бусин, тесьмы, и раскрашены витражными красками.

Посмотрите на ваших столах лежат различные материалы. Мы с вами сможем из этих материалов сделать браслет?

Ответы детей

Давайте из них мы изготовим браслет для фей Винкс. Чтобы он получился волшебным, нам поможет музыка. А подскажет, как сделать такой браслет нам поможет волшебный экран.

Практическая часть:

Алгоритм изготовления браслета - в презентации на экране, педагогом ведется индивидуальная помощь по ходу работы. Слайд №3

Педагог: Как вы думаете, с чего начать наше изготовление браслета? А мамы как думают?

Ответы детей и мам. На экране слайд №4

Педагог: Берём атласную ленту и нанизываем на неё бусину, продеваем ее на середину ленты.

Теперь нам нужно сделать бутон. Посмотрите, из скольки деталей состоит цветок?

Ответы детей и мам. На экране слайд №5

Педагог: Да он состоит из 2 цветков из маленького и большого. Сначала берем цветок маленького диаметра и нанизываем его на ленту с бусиной, так чтобы бусина оказалась в цветке как чашечке.

На экране слайд №6

Посмотрите на столах лежат разные по цвету, бутоны цветов выберите себе понравившийся бутон присоедините его с помощью ленты.

Что еще есть у нашего цветка?

На экране слайд №7

Ответы детей и мам.

Педагог: Присоединяем розетку из листьев.

На экране слайд №8

Закрепляем наш бутон, нужно завязать ленту в узелок, а мамы нам помогут.

На экране слайд №9

А для того чтобы наш браслет был еще красивее мы нанизываем по каждому из краёв ленты по три бусины начиная от большей к меньшей.

На экране слайд №10

Итог: Теперь наш браслет готов, давайте его примерим. Дети примеривают браслет на руку. Вам нравится?

Ответы детей и мам.

Посмотрите, какой замечательный браслет получился у …(имена детей)

На экране слайд №11

Дети обмениваются впечатлениями.

Педагог: Давайте посмотрим, что скажет директор школы Винкс.

Обращает внимание детей на стоящий экран.

Фильм Винкс заключительная часть.

Видео: Дорогие мои Винкс, у Вас получились очень красивые и необычные браслеты!!! Жду с Вас и наставниц в нашем клубе на новом задании по спасению Планеты.

Звучит музыка школы Винкс.

Педагог: Директор нашей волшебной школы приготовила для Вас необычный зачарованный подарок – это волшебная книга Винкс. С помощью неё вы откроите секреты настоящей магии и волшебства. И всегда будите стоять на страже нашей Планеты. Делитесь своими умениями с друзьями. До новых встреч.

Звучит музыка школы Винкс.

Педагог дарит волшебную книгу школы Винкс каждой Фее.

Звучит музыка школы Винкс. Мамы, девочки и педагог обмениваются впечатлением о получившемся украшении.

Презентация на тему: Мастер-класс по изготовлению украшений из бросового материала