Эссе

«Моя педагогическая философия»

Барышева Ольга Александровна, воспитатель

муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад комбинированного вида № 2»,

 г. Златоуст.

Мир в детстве видится ярким душистым цветком,

в котором ты сам являешься сердцевинкой. 

Олег Рой

Жизнь - это то, что дано нам от Бога! Жизнь каждого ребенка настолько уникальна и разнообразна, как разноцветные клубочки ниток в корзине вязальщицы: одни гладкие и шелковистые, другие мягкие и пушистые, а некоторые из них жесткие и колючие, к каждому из них нужно найти свой подход.

С древних времен человек хотел запечатлеть окружающий его мир, передать красоту природы, выражая свои чувства и эмоции через разные виды творчества. Стремительным образом происходила эволюция человечества. Менялись условия жизни общества, изменились материалы и техники изображения. И вот технический прогресс... В мире ярких вспышек и притягивающих внимание гаджетов люди стали отдаляться от природы и разучились замечать прекрасное вокруг. Но в отличие от взрослых малыш берет в руки палочку и на земле старательно выводит: «Точка, точка, запятая - вышла рожица смешная!», - то есть отображает себя, как те первобытные люди, которые в далеком прошлом оставили на камне историю своей жизни.

Нас окружает мир, где удивительным образом, сквозь тернии «каменных джунглей» пробиваются к солнцу нежные цветы, которые призывают нас: «Посмотри, вокруг мир удивителен и прекрасен, научись видеть мир в сочных красках!»

Дети - цветы нашей жизни. Ребенок, появившись на свет, как тот нежный и хрупкий цветок, тянется к свету и с любопытством исследует мир, глядя на взрослого. Моя задача - научить ребенка не только смотреть, но и видеть! Видеть и понимать красоту! Замечать даже самые незначительные детали цветка, растущего на обочине дороги, как ниточки жизни. Как найти ту ниточку, которая приведет к развитию творческого потенциала ребенка? Заинтересовать его, увлечь в мир творчества?

Для себя я выбрала путь быть другом, который вовремя поддержит ребенка в его интересах, даст ему право выбора и поможет реализовать все его способности.

Иногда нужно просто понаблюдать или в непринужденной беседе постараться понять к чему они стремятся и о чем мечтают, или то, чему они хотят научиться. Мир детских фантазий! Он настолько разнообразен, многогранен и увлекателен, что очень тяжело оставаться в стороне!

Я задумалась, как увлечь всех детей в яркий мир творчества и красок. Ведь каждый ребенок видит его по-своему! Поэтому необходим индивидуально-дифференцированный подход к детям. В процессе художественно-продуктивной деятельности, которая не может существовать без детской игры, фантазии и мира сказок, я использую разнообразные доступные методы и приёмы развития творческих способностей детей.

Техника правополушарного рисования в Арт-студии «Радужные краски» является одной из самых любимых детьми, используя которую я помогаю детям видеть внешнюю красоту мира. В процессе художественной деятельности дети обретают способность видеть внутренний мир природы и вещей, их окружающих. Думаю, что я не просто учу маленьких художников использовать разные изобразительные материалы, но и помогаю им полюбить сам процесс созидания и получать радость от творчества.

Эссе  «Моя педагогическая философия»

Барышева Ольга Александровна, воспитатель

муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад комбинированного вида № 2»,

 г. Златоуст, 2016 год

«Истоки способностей и дарования детей - на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити - ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок »

В.А.Сухомлинский.

Маленьким ребенком, я очень любила рисовать, лепить, придумывать разные образы, украшения, шить наряды для кукол. Уж очень привлекал этот мир с его сочными красками, неповторимостью и разнообразием.

После окончания школы, я твердо решила связать свою жизнь с дошкольной педагогикой. Однажды я прочла высказывание Василия Александровича Сухомлинского: «Истоки способностей и дарования детей - на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити - ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».

Это стало основой моей работы, мне захотелось научить детей творчески мыслить, побуждать их фантазировать, предавать образы на бумагу.

В свободное время мы с детьми всегда занимались творческим делом: лепили, рисовали, плели из бисера, делали различные поделки, сувениры, подарки. Я замечала, что не только мне интересна, эта казалось бы, трудоёмкая работа, она захватывала и моих ребят. Они с нетерпением ждали того времени когда мы будем заканчивать начатое дело, и были так счастливы и довольны когда получался результат. Дети чувствовали себя маленькими творцами, у них появлялся интерес и потребность к творчеству. 

Смотрела я на ребятишек и мечтала, когда же и у меня появится малыш, каким он будет? И вот свершилось! Появился долгожданный ребёнок, самый любимый на свете сынуля. Я задумалась каким он вырастет, если он появился на свет, что он даст миру? В чём я смогу ему помочь... Я поняла, что должна открыть перед ним весь радужный мир, научить его видеть прекрасное даже в самом малом. С появлением этой крохи, у меня как будто выросли крылья за спиной.

Проводя рядом с сыном каждый день, я наблюдала как он познаёт мир, ему было интересно все, что его окружало. Своими маленькими пальчиками он пытался рисовать и оставлять яркие пятна на листе бумаги, его привлекал и манил этот мир красок. Становясь взрослее, мы с ним фантазировали и оживляли наши рисунки, когда из пятен получались невиданные звери или так знакомые по иллюстрациям из книг зайки, мишки и котята, он приходил в восторг.

Когда меня пригласили работать воспитателем изобразительной деятельности, я не сомневалась в выборе, теперь я каждый день могу творить и фантазировать с детьми, у меня есть уникальная возможность открыть мир прекрасного для каждого воспитанника.

Я задумалась, как увлечь всех детей в  мир красок? Ведь каждый ребенок видит его по-своему! Поэтому необходим индивидуально-дифференцированный подход к детям в процессе художественно-продуктивной деятельности, которая не может существовать без детской игры, фантази и мира сказок.

В чём же значение моей работы?  
 Поиск инновационных форм организации художественного образования, установление глубоких взаимосвязей между ними.

Какие проблемы могу решить лично я через художественно-эстетическое развитие?
 Опираясь на актуальность данного вопроса, в своей работе я использую разнообразный доступный материал, нетрадиционные техники, средства, приёмы и методы через которые я могу ещё больше обогатить хрупкий мир ребёнка, все это дает положительный результат в развитии изобразительной деятельности детей. Также, я занимаюсь с детьми раннего возраста «Тестопластикой», которая развивает все навыки изобразительного творчества, моторику рук, фантазию и активизирует речь малышей, обогащает развивающую среду для дошколят. Главное, научить ребёнка видеть прекрасное в малом.
На сегодняшний день я могу гордиться разнообразием оборудования и насыщенностью каждого развивающего центра в группах и изостудии детского сада, который питает источник творческой мысли ребенка.

Развивающая среда кабинета изобразительной деятельности носит обучающий характер, способствует пробуждению творческого потенциала у детей, развивает воображение, но в тоже время и не отвлекает внимание детей, так как все цветовые акценты продуманны до мелочей. Вот невиданная страна, над которой раскинула свой хвост радуга. Маленькие домики превратились в грибочки с необычными крышами-шляпками. Здесь растет красивый разноцветный цветок, словно сошедший со страниц книги Валентина Катаева «Цветик-семицветик». В этой сказочной стране всегда светит теплое и доброе солнышко, лучики которого напитались оттенками радуги и стали разноцветными. В переливах лучей можно увидеть, как синий цвет превращается в зеленый, ну и конечно, теплый искрящийся дождик, капли которого рассказывают детям какие радужные оттенки можно получить, если чуть-чуть поиграть красками на палитре. В кабинете есть всё для творческого развития и неуёмного фантазирования детей: рабочий художественный материал для каждого ребёнка, наборы нетрадиционных материалов, песочные столы и ещё много всего разного и нужного. 

В нашем саду мной организуется много творческих, тематических и семейных выставок, мастер-классов, в которых с удовольствием участвуют педагоги, дети и родители. Кроме того активно применяю информационно-коммуникативные технологии, так как современную образовательную деятельность  невозможно представить без технических средств обучения. Но, никакой, даже самый современный компьютер не заменит общения между людьми. Для тесного взаимодействия с семьей был создан клуб "Радужный мир", который помогает повысить уровень личной комфортности детей и взрослых, как в семье, так и в детском саду, сформировать позитивный опыт семейного воспитания, снять затруднения детско-родительских отношений, организовать содержательный и разнообразный семейный досуг. Другими словами, чем больше мы будем мастерить с детьми, тем умнее они станут. 

Меня всегда притягивало художественное творчество, и сейчас я с точностью могу сказать, что я нашла своё призвание – работать с детьми, помогать им, видеть прекрасный мир вокруг в красивых радужных красках, раскрываться и творить, в ответ получать бурю приятных эмоций, улыбок детей и их родителей.
  В этом году мой ребёнок идёт со своими сверстниками в школу. Они многому научились, многое постигли. Как быстро летит время, ведь совсем недавно, как и все мои воспитанники, он был такой крохой, и только начинал познавать мир! А теперь дошколята-первоклассники, которые пытаются разглядеть прекрасное в малом и перенести свои впечатления на лист бумаги. Работая с детьми, я поняла, что помогаю им делать маленькие, но уверенные шаги в большой мир!